番红花在青岛崂山地区露地栽培技术     

李宝华  谢茂森 《青岛职业技术学院学报》2004,17(4):71-72

分述番红花的生物学特性、栽培与管理、繁殖方法、病虫害防治、球茎收获与贮藏，为在青岛崂山地区推广番红花露地栽培技术，满足各地医药部门需求提供科学依据。  相似文献   

试论非英语专业口语教学中的激励行为     

付晓丽 《石家庄学院学报》2006,8(5):126-128

动机是外语学习取得成功的决定性因素之一。因此,英语教师应充分注意学生的课堂表现,采取相应措施来提高他们在英语口语学习中的动机水平。这些措施包括:设置合理目标;改善课堂环境;改进教学方法;开展课外活动;重视积极反馈等。  相似文献   

Imagining and Moving Beyond the ESL Bubble: Facilitating Communities of Practice Through the ELL Ambassadors Program     

Steve Daniel Przymus 《Journal of Language, Identity & Education》2016,15(5):265-279

When educators do not facilitate English language learners’ (ELLs) social integration in schools, this can perpetuate ELLs’ marginalized status and the plateauing of ELLs’ English language development. This study highlights a program for secondary ELLs called the ELL Ambassadors program, which partnered ELLs with non-ELLs based on shared extracurricular interests. Comparing the stories, perspectives, and test scores of five newcomer ELLs from varied countries of origin, this article shows how program participants strengthened their English language skills and achieved academic success, demonstrating tremendous agency as they gained access to, and were socialized within, interest-based communities of practice. Further, this article documents how youth imagined and claimed new identities, moving beyond the insulation and isolation of the ESL bubble to gaining confidence through interest-based learning with other peers. Findings suggest that interest-based peer programs at schools may create important opportunities for ELLs’ academic, language, and identity formation.  相似文献   

Third-grader's think-aloud protocols: Types of reading activities in reading an expository text     

Gonny Schellings  Cor Aarnoutse  Jan van Leeuwe 《Learning and Instruction》2006,16(6):549-568

In the present study, we examined the reading activities of young readers, while reading an expository text. A total of 24 third-graders was administered a think-aloud task on two occasions. Their protocols were analysed by a coding system that captured two levels of the reading process: the word identification level and the reading comprehension level. Three indices reflecting three different types of reading activities were discerned: reading errors, reproduction, and activities referring to reading strategies. Correlational analyses showed the reading strategy index to be related to reading comprehension as measured by standardized tests. The think-aloud task constitutes a valuable instrument for examining strategic reading among young readers.  相似文献   

对俄贸易活动中的俄语语言文字使用规范     

王庆平 《黑龙江教育学院学报》2005,24(3):145-147

语言是人类交往的工具,尤其在贸易活动中规范化使用语言是贸易活动正常进行的必然要求。随着中俄经贸关系的发展,俄语作为中俄贸易的工具和栽体的作用不容忽视。而俄语在商贸活动中的规范使用主要通过正确互致称呼语、准确翻译名片、精确的拟定贸易函电、贸易文本等翻译性质的活动体现。  相似文献   

从"情境认知"谈英语第二课堂设计     

黄晓琴 《宁波职业技术学院学报》2006,10(6):99-101

语言学习的“情境认知”理论强调学习者在真实或近乎真实的现实情境中,通过语言实践活动获得知识与技能;着力突出学习者在真实情景下的协作,不仅有利于知识的内化与信息的转化和储存,还激发了学习者积极情感,强化学习的动机。现基于“情境认知”理论提出了英语第二课堂的具体设计,指出为了强化认知、加快习得,应该开展有效的自主性网络学习和英语课外活动。  相似文献   

构建基于高效课堂的有效数学活动     

田治平  孙利 《山东教育学院学报》2011,26(5):11-15

通过创设基于数学情境的数学活动,提高学生的学习动力,引领学生积极地开展自主探究学习、合作交流,促进学生有效数学理解和高层次思维的产生,生成有效的活动经验,再现数学知识的生成过程,引领学生数学地解决问题,提升创新能力,达成高效课堂。  相似文献   

亨利·卡伯特·洛奇的美洲主义思想及其实践     

周余祥 《连云港师范高等专科学校学报》2011,(3):87-91

亨利.卡伯特.洛奇美洲主义思想的形成与美国的社会传统及其亲身经历密切相关。洛奇美洲主义思想的主要内容是美国要运用一切可能的手段,继续保持在美洲的商业优势,进一步巩固自己的"后院",驱逐列强在美洲的势力,不允许列强染指美洲事务,强调美洲事务由美洲人自己解决。这一思想的实践产生了巨大影响。  相似文献   

浅谈系统领导方法在现代领导活动中的运用     

李长根 《闽江学院学报》2011,32(3):30-34

在社会发展趋向高度分化又高度综合的现代社会,领导活动日益体现为一个繁冗复杂的有机动态的大系统。在这种背景下,如何明确系统领导方法的内涵和原则,从整体上把握领导活动的系统规律性,掌握系统领导方法的正确实施路径,是广大领导者迫切需要解决的课题。  相似文献   

朱子学与阳明学及其现代意义     

陈来 《泉州师范学院学报》2011,29(3):1-9

通过对狭义朱子学与阳明学的发生、发展及其基本内涵的阐释,揭示朱子学与阳明学的现代意义。朱子学说最重要的部分是“格物致知”的理论,其明显的特色是极力为人求取事物的知识的活动确立一个地位。“心即理”、“致良知”是阳明学说的主要哲学命题,“知行合一”则是其思想的一个重要特色。朱子学强调读书学习的性格,为现代“学习型社会”与“终身教育”提供了很好的指导;对于大学的“通识教育”,朱子的思想是孔子之外最重要的思想资源;朱子学提倡“主敬”所代表的自我约束、严肃认真、勤勉专一的工作态度,对于保持东亚社会积极的工作伦理,仍能提供重要的资源。阳明学强调实践,体现于王阳明一贯提倡的“知行合一”,“住事上磨练”,这样的哲学精神合于19世纪以来实践哲学的发展,与近代哲学是相通的;王阳明关于“万物一体”的观念,对于人类的和平发展,以及生态和环保也可提供一种伦理的支持,具有普世价值。  相似文献